障害者のためのバーベキューとスキー：ムシュでは、障害のある学生がグゼルダースキーセンターで雪の上でバーベキューを焼いてピクニックをし、そりで雪を楽しんだ。
ムシュの民間リハビリセンターで勉強している障害のある学生は、Güzeldağスキーセンターの雪の上でバーベキューでソーセージを調理してピクニックをしました。 雪だるまを作って色とりどりの光景を目の当たりにした障害物は、そりでスキーをして雪を楽しんだ。
ムシュのヴァルト地区で活動している私立の新しい現代特殊教育およびリハビリテーションセンターでは、ダウン症、自閉症、軽度および中等度の精神障害のある学生がスキーセンターで大いに楽しんだ。
施設の所長の一人であるエンギン・ギュヴェンは、施設で教育を受けた障害のある学生を社会的および文化的活動と一緒に集めると述べ、次のように述べています。 私たちは自然の中で出かけ、夏にはピクニックをします。 私たちは近くのヴァン湖、ビトリスのネムルート火口湖、ヴァルトのハムルペット湖に行きました。 私たちは冬にムシュスキーセンターに来て、雪の上でバーベキューでソーセージを作り、お腹を満たしました。 その後、私たちは素敵な乗り心地をしました、私たちの子供たちはとても楽しかったです。 彼らが楽しんでいるとき、私たちはもっと楽しく、もっと幸せになります。それが私たちの目標です。」
「省の船舶認識システムは社会活動を防止します」
ギュヴェンは、国家教育省が1年2015月1日に静脈読み取りシステムを実施し、このシステムは障害のある学生が社会的および文化的活動に参加することを防ぎ、彼らはこの実践に関与しないと述べた。 このシステムでは、教育は閉鎖的な環境で行われることが義務付けられることに留意し、ギュヴェンは次のように述べています。 XNUMX月XNUMX日以降、静脈認識システムが私たちの施設に導入されますが、これは私たちにとって冗談のようです。 言い換えれば、私たちの学生は、教育機関の外で教育を受けることは絶対にできず、社会文化活動に参加することもできず、常に建物に留まります。 今、私たちは学生をここに連れてきました、そしてどうやってこのデバイスをここに手に入れるのですか？ これらの子供たちの手のひらをどのように読むのでしょうか。 私は教師であり、教育は限られたスペースにある必要はありません。」 彼は言いました。
「私たちは子供たちに社会活動に参加してもらいたい」
ŞahinGedikは、スキーセンターでの活動に参加することで、精神障害のある生徒の幸せを分かち合い、次のように述べています。 それは子供のソーシャルワークや学校旅行の問題で多くの利点があります。 今日私たちはムシュに来ました、それは素晴らしい娯楽とスキー施設でした。 手相占いは来ているものであり、私たちはそれに反対しています。 その後、私たちの子供たちは閉鎖されます。 私たちの子供たちがオープンエリアで教育を受け、社会活動に従事することはより良いことです。」 彼はその形で話しました。
