国民教育省によって積極的に使用されていない村の学校を村の生活センターに変えるプロジェクトの範囲内で、1500の新しい村の生活センターの共同開設式典がマフムト・オゼル大臣の参加のもと行われた。イズミル。
積極的に利用されていない村の学校のニーズに合わせて、村のライフセンタープロジェクト、幼稚園、小学校、コースセンター、図書館。 ここは、数学、自然、科学、デザインなどのさまざまな分野のワークショップが行われる、青少年キャンプなどの教育的および社会的活動が開催されるエリアに変わります。
このプロジェクトの範囲内で、村のライフセンターの総数は2に達し、うち1500の村のライフセンターはレジェップ・タイイップ・エルドアン大統領の参加のもとクリイェに共同で開設され、また3の村のライフセンターは、本日一斉にオープンしました。
ウルラ・バルバロス村ライフセンターで開催された式典でのスピーチの中で、マフムト・オゼル国民教育大臣は、バス教育が村の学校の閉鎖と関連しているという認識があり、これは過去XNUMX年間に行われてきたと述べた。
過去 XNUMX 年間、私たちは省として優先したプロジェクトの XNUMX つとして、村が教育を受けられることへの切望を組み込みました。 私たちが宣教において優先したことは主に XNUMX つの点でした。 一つ目は就学前教育です。 教育制度において最も重要なレベルの教育は就学前教育です。 残念ながら、トゥルキエはこれをよく理解できませんでした。 トルコは過去 XNUMX 年間、他のレベルの就学率を高めようとしてきたが、就学前教育は教育制度におけるその意味を十分に理解していない。 教育における機会の不平等は就学前教育から始まります。 この国の子供たちの中に、就学前教育に通う子と受けない子がいると、そこから不平等が始まります。 そして、教育の後期段階では、それが学校間の成功の差となって現れます。 特にアメリカにおける縦断的研究を見ると、それがわかります。 就学前教育を受けた人は、就学前教育を受けなかった人よりも、生涯を通じて教育と雇用に従事する期間がはるかに長くなります。 つまり、有能な人材を育成する非常に重要な機会なのです。」 と評価を行った。
オゼル氏は、トルコにおける女性の雇用にとって就学前教育が最も重要なポイントの一つであることを強調し、次のように述べた。雇用を辞退することになります。 このような認識のもと、私たちは幼児教育キャンペーンを開始しました。 私が6月2日に就任した時点では、トルコには782の幼稚園がありました。 私たちは 3 の新しい幼稚園の建設に着手し、ここにいる友人全員、副大臣、総務部長、地方局長らとともにあらゆる機会を捉えて熱心に取り組みました。 私たちはただ新しい建物を建てただけではありません。 同時に、遊休建物の見直しや割り当てを行い、サイエンスセンターやアートセンターの昼間部を活用しました。 しかし最も重要なことは、どの学校にも空きクラスがあったため、私たちはそれらを幼稚園に導入したことです。」