マフムット・オーゼル国民教育大臣は、農業分野における有能な人材の育成に貢献し、トルコを農業基地にするために、農業高校を再編し、独自のプロジェクトを実施したと述べた。農業分野は 2020 から 100 に増加し、72 年と比較して 144% 増加しました。

この件に関する彼の声明の中で、国民教育オゼル大臣は、次のように述べています。農林水産省としては、農業高校の再編、農業人材の育成、農業基地化に貢献するため、独自の事業を実施してきました。これに関連して、2020年に農業分野で教育を提供する学校の数は72でしたが、2023年にはこの数を144に増やしました。 100パーセントの増加がありました。さらに、3つの新しい学校の開校に引き続き取り組んでいます。」彼は自分の評価をした。

オゼルは、トルコの農業生産と動物繁殖の可能性をより効果的かつ効率的に利用するために、農業高校に大きな関心があることを表明し、次のように述べています。 2020-2021 年度にこれらの学校を希望した生徒数は 9 人に達しました。繰り返しになりますが、633-2022 学年度では、合計 2023 人の学生がさまざまな農業分野で教育を受けました。新しい農業分野とテーマ別農業職業および技術アナトリア高校が職業および技術アナトリア高校内に開設されたため、この数は2-614学年度に2015に増加しました。」言った。

新たにXNUMXつのテーマ型農業高校が開校、さらにXNUMX校開校予定

Özerは、2023年から2024年の学年度の時点で学生を受け入れるために、5つの州に5つのテーマ別農業職業技術アナトリア高校が開設されたと述べ、「トカトのガジオスマンパシャ大学職業技術アナトリア高校、農業技術職業技術アナトリア高校アドゥヤマンの学校、アルダヌチュ・タリム職業技術アナトリア高校、ユスフェリ農業職業技術アナトリア高校、オルドゥのイェシル・ファツァ職業技術アナトリア高校、ブルサのゲムリクにあるオリーブ栽培をテーマにしたXNUMXつのテーマ別農業高校区を開いた。

大学と同省の協力で開設されたトカット・ガジオスマンパシャ大学職業技術アナトリア高等学校の範囲内で、学生は農業分野で英語の準備教育を受け、研究開発活動が提供されます。大学キャンパス内の研究室。

2023年から2024年の学年度に教育を開始する新しい学校により、農業分野で学ぶ学生の数はさらに増加します。」その評価を行った。

これらに加えて、Özer 氏は、2 つの新しい学校、すなわちデニズリのバクラン地区にある農業技術職業技術アナトリア高等学校、アルダハンのギョレ地区にあるゴレ農業技術職業技術アナトリア高等学校の開校作業が継続していると述べました。

オゼル大臣は、XNUMX 月にオランダを訪問し、農業分野で世界最高の大学と考えられているワーヘニンゲン大学と、革新的な農業実践が行われている「ワールドホルティセンター」を調査したことを思い出しました。アンタルヤの「農業教育キャンパス」は、オランダのモデル農業と畜産研究をトルコで実施し、農業と畜産と健康の分野での職業教育の質を高めるためのものです。、労働市場と職業教育との関係を強化すること。彼は、テーマを持つ新しい学校の開校に関する作業が継続していると述べました.

オゼル大臣は、トルコでオランダモデルを実施するために、特別な分野の能力開発のためのエラスムス認定の実地観察プロジェクトの範囲内で、農業教師の一部がオランダに派遣されたと述べました。

Özer 氏は、既存の農業地域を持つ学校には 30 から 800 の範囲の耕作可能な土地があることを強調し、次のように述べています。じゃがいも、小麦、大麦、庭園や観賞用植物. 植物、温室栽培、果物の栽培、動物の繁殖、土壌分析、種子の研究など、多くの活動が行われています. 彼の声明を使用しました。

Özer は、世界で最近発生した穀物と小麦の危機により、職業教育機関の小麦粉のニーズを満たすために、昨年 575 の土地に小麦が植えられたと述べ、今年、小麦は 2 の土地に植えられたと述べました。土地のデカール580枚。

農業高校の生産収入が3万を突破

農業地域のある学校の生産能力について、Özer 氏は次のように述べています。私たちの学校の畜産の分野では、昔は牛や羊や山羊はほとんどいませんでしたが、現在では特に牛2017頭、羊1頭、家禽329千頭が飼育されています。私たちは日々この数を増やすことに取り組んでいます。また、わが国の各地で際立った養蚕や養蜂などの慣行は、家畜の飼育場を有する農学校でも引き継がれています。言った。

研究開発・工業所有権分野のパラダイムチェンジ

職業教育と技術教育の別のパラダイムシフトが R&D と工業所有権の分野で経験されていることを指摘し、Özer 氏は次のように述べています。

Özer は、27 州の職業技術教育学校内に 58 の R&D センターが設立されたことを思い出しました。これは、教員と学生が、わが国が必要とする適格な R&D およびイノベーション分野で新製品を設計し、これらの製品を経済的価値に変換するためです。知的財産権を取得することにより、研究開発センターの作業領域が決定されました。研究開発センターでは、12 の分野で 341 のプロジェクトが開発され、109 の製品が生産され、232 の製品の生産プロセスが継続されています。これらのセンターのうち 5 つは、農業部門に教育を提供する私たちの学校です。さらに、農業地域を持つ私たちの学校は、非政府組織およびその地域の関連部門との協力協定に署名しています。この協力により、学生には奨学金、教育、インターンシップの機会が提供されます。」その評価を行った。