マフムット・オーゼル国民教育大臣は、地震後の負の感情の影響を軽減し、心理的回復力を強化するために、心理社会的支援サービスが合計782万739人、443万920千1人の学生、226万659人に提供されたと述べた。被災地XNUMX州のカウンセラー・心理カウンセラーによる保護者の方々へ。
国民教育省が実施する心理社会的支援活動は、地震の初日から学生と保護者が社会生活に迅速に適応できるようにするために続けられています。
この問題に関する彼の評価の中で、国民教育大臣マフムート・オゼルは次のように述べています。 /被災地の782州の心理カウンセラー。 私たちの省は、地震の影響を受けた人々の基本的な身体的または心理的ニーズを満たし、可能な限り心的外傷後ストレス症状を軽減し、より適応機能を高めるために、学生、教師、保護者に心理的応急処置を提供しました。短期的および長期的に対処することです。」 彼の知識を共有しました。
1人の生徒と保護者にインタビュー
Özer 氏は次のように続けています。提供されました。」
オゼル大臣は、教育が 27 月 44 日に開始され、地震の影響を最も受けたマラティヤ、カフラマンマラシュ、ハタイ、アドゥヤマンの各州で心理社会的支援サービスが継続されていると述べ、次のように述べました。これらの州のガイダンスおよび研究センターに所属するポイント。 これらのユニットの開設により、マラティヤで 9 人の生徒と保護者、カフラマンマラシュで 8 人、ハタイで 9 人、アドゥヤマンで 849 人の生徒と保護者にガイダンスと心理カウンセリング サービスが提供されました。」 言った。
Özer 氏は次のように述べています。指導教員・心理カウンセラーによる実施を開始しました。 指導カウンセラー/心理カウンセラーによって、教師と保護者のための喪失と喪のプロセスに関する説明会も開催されます。」
Özer 氏は、学校がまだ開校していない地域では、指導や心理カウンセリング サービスによって心理社会的支援サービスが実施されていることを指摘し、 LGSとYKSの準備をしている学生。 さらに、学生の社会的、感情的、学問的およびキャリアの発達は、ガイダンスと心理カウンセリングサービスによって実施される研究によってサポートされています。」 その評価を行った。
オゼル大臣は、生活の正常化は教育の正常化に大きく依存していることを強調し、この点に関して非常に迅速な措置を講じたと述べ、次のように述べています。生活を正常化するための私たちの努力に沿って、被災地。 このサポートは継続します。」 言った。