国立教育省は、高校移行システム（LGS）の範囲内で行われた中央および地方の配置の結果に関するレポートを利用できるようにしました。
中等教育サイクルへの移行におけるアプローチが継続的かつデータベースのプロセスを改善することである省は、最後に開始した教育分析および評価レポートシリーズの範囲内で2018年のLGSの最初の配置の結果を報告しましたそのポリシーの説明責任と透明性を高めるために2022年の。
これに関連して、「2022年高校入学制度（LGS）の範囲内での最初の配置結果」と「2022年高校入学制度（LGS）中央試験に配置された学生の成績」というタイトルのXNUMXつの別々のレポートを作成した省"、"meb.gov.tr"でレポートを利用できるようにしました。
試験と配置に関する詳細な分析が一般に共有され、後で試験に関するプロセスの改善に貢献するレポートによると、2021年生を無事に修了した2022千8人の学生のうち1万人236千308人1年から31年の学年で中等学校を卒業し、中央試験を受けました。参加しました。 これらの学生のうち799人は、中央試験のスコアと好みに沿った試験によって学生を受け入れる中等教育機関に配置されました。 これに関連して、中央試験への参加率は前年に近く、試験を通じて学生を受け入れる中等教育機関への配置率は約188パーセントと計算されました。
レポートでは、中央試験のスコアと中央試験のスコア（MSP）に配置された学生の学校の成績スコア（OBP）との関係も調べられました。 これに関連して、中央試験での生徒のスコアと学校の成功の間には強い相関関係があることが観察されました。
国立教育省が中等教育機関に配置するために使用している継続的な改善アプローチは、近年のCovid-19の流行の悪影響にもかかわらず、断固として継続されています。 その結果、教育機関の一般配置率、優先配置率、占有率などの配置指標が同時に改善されました。
2022年は、中等教育への移行中に配置指標が最もポジティブなレベルに達した年でした。 最初の配置の範囲内で選択をした1万8人の学生の約139パーセントは彼らの好みに沿って中等教育機関に配置されました。 これに関連して、最初の配置で選択した学生の95年の2021％の配置率は93％に移動されました。
中等教育機関に生徒の約85％を配置するために使用されるローカル配置の改善は、州-地区レベルでの計画が具体的な成果を提供することを示しました。
最初の2021つの選好における中等教育機関への学生の配置率は、92年の2022％から94年にはXNUMX％に増加しました。
そのため、2021番目の学校タイプを選択する必要がない優先順位の生徒の配置率が大幅に向上しました。 優先選好の配置率の増加におけるもう一つの喜ばしい進展は、この増加がすべての中等教育で一緒に起こったという事実でした。 地元に配置されている職業中等教育機関に配置されている学生の第一選択機関への配置率は、45,5年には2022％でしたが、51,8年には52,9％に増加します。 アナトリア高校では56,3パーセントから55,5パーセントに、アナトリアイマームハティップ高校では57,1パーセントから6パーセントに増加しました。 言い換えれば、優先選好の配置率の増加は、XNUMXつのタイプの学校だけに限定されず、すべての中等教育機関に拡大されました。 特に職業中等教育におけるXNUMX％の増加は、職業教育の変革後の学生の好みの重みを示すという観点から非常に重要です。
最初のXNUMXつの設定の決済率
2021年にアナトリア高校に入学した生徒の53％は、最初の選択肢としてアナトリア高校に定住し、98％は最初の2022つの好みでアナトリア高校に定住しました。 57年に、最初の選択肢でアナトリア高校に入学した生徒の割合は99％に増加し、最初のXNUMXつの優先順位でアナトリア高校に入学した生徒の割合はXNUMX％に達しました。
同様に、2021年に試験なしでアナトリアのイマームハティップ高校に配置された学生の55％は、最初の選択肢としてアナトリアのイマームハティップ高校に定住し、88％は最初のXNUMXつの好みでアナトリアのイマームハティップ高校に定住しました。
2022年には、試験なしでアナトリアのイマームハティップ高校に配置された生徒の57％が、最初の選択肢でアナトリアのイマームハティプ高校に配置され、最初の88つの優先順位でXNUMX％が配置されたことがわかりました。
2022年の最大の改善は、職業および技術の中等教育で経験されました。 最初に選択した職業および技術の中等教育機関に配置された学生の割合は、2021年の46％から2022年には52％に増加しました。 同時に、最初の2021つの好みの職業および技術中等教育機関に配置された学生の割合は82年の2022パーセントから88年のXNUMXパーセントに増加しました。
高学歴の学生が配置されている専門学校の数が増加しています
配置指標に見られる改善は、中央試験スコアに基づく配置統計でも明らかでした。
実際のところ、試験を通じて学生を受け入れる教育機関の割り当ての増加に伴い、これらの機関の占有率は大幅に増加しています。 2021年に受験を認めた教育機関の就学率は95,2％だったが、2022年には98,4％に上昇した。
職業中等教育機関も、中央試験のスコアに基づいた配置で前面に出てきました。 これらの機関の稼働率は77％から95％に達し、大幅に増加しました。 また、試験で学生を受け入れる職業中等教育機関の中で、高学歴の学生が好む機関の数は増え続けた。
アセルサン職業技術アナトリア高校（MTAL）、アセルサンコンヤMTAL、テクノパークイスタンブールMTALは、2022年に1％の成功率から学生の選択となりました。 2022年にオープンしたDemirörenMedyaMTALもこれらの機関に加わりました。 イスタンブール空港MTALとSabihaGökçenMTALも、上位パーセンタイルからの生徒を受け入れる学校のXNUMXつでした。
学生の選好パターンと中等教育機関と中等教育機関の間の流れが2021年のものと非常に類似しているという事実は、これらの指標に沿った改善が引き続き満足度を高めることを示しています。
国立教育省は、近年、中等教育における学生の流れと好みに沿った措置を講じており、配置指標の改善につながっています。
2022年の高校移行システム（LGS）の範囲内で最初の配置結果レポートに到達するため こちらをクリック
2022年高校入学システム（LGS）中央試験によって配置された学生のパフォーマンスレポートに到達するため こちらをクリック
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