国家教育省とRTÜKがメディアリテラシー協力プロトコルに署名

国家教育省とラジオ・テレビ最高評議会（RTÜK）との間の「メディアリテラシー協力プロトコル」は、マフムト・ウーゼル大臣の参加を得て、ペテック・アシュカル副大臣とエブベキル・シャヒン大統領によって署名されました。

式典でのスピーチの中で、マフムト・ウーゼル国家教育大臣は、メディアリテラシー協力プロトコルの重要性を強調し、次のように述べています。スキルだけでなく、非認知スキルだけでなく、彼らを待っている危険性についての意識を高めることによっても、私たちはすべてのリソースを動員します。 ここでは、彼らの学力を向上させながら、文化、芸術、スポーツとのコミュニケーションと相互作用を高め、充実に向けて前進するためのあらゆる種類のサポートを提供しようとしています。」 言った。

約19万人の学生と1.2万人の教師を擁する国家教育省は、トルコが宇宙であり、サンプルではないことを強調し、次のように述べています。 また、21世紀に新たな脅威に直面していることも認識しています。 XNUMX世紀は自由の世紀であると想定され主張されていますが、実際には依存関係が大きくなりすぎている世紀に直面しています。 私たちは非常に困難な問題に直面しています。 お気づきのように、数学、母国語、科学リテラシーは従来の教育文学で広く使用されていますが、新しいリテラシーがそれらに追加され始めています。 デジタルリテラシーとメディアリテラシー...日々の生活に取り入れられているテクノロジーは、私たちの生活を楽にすると同時に、さまざまな行動スケートを生み出し始めています。 最も困難な問題のXNUMXつは、一般的なインターネット中毒、特にメディアリテラシーです。」 フレーズを使用しました。

インターネットがそれを形作ることによって私たちの生活を変えたことを指摘し、Özerは次のように彼のスピーチを続けました。 実際、そのような断定的な言葉が使われたので、今では従来の教育をやめなければなりません。 ボタンをクリックするだけで、あらゆる種類の情報にアクセスできます。 これが無料で安価だったらいいのにと思います。 私たちは、西洋文明が無料で何も提供していないことを知っています。 ここでも、その情報へのアクセスにはコストがかかります。 そのコストは、依存関係として明らかになります。 特にテクノロジーがよりスマートになるにつれて、つまり、人工知能の「ディープラーニング」と呼ばれるディープラーニングメカニズムがシステムに導入されるにつれて、依存症または依存症行動スケートの概念、不要なテクノロジーの使用は、前に述べたように、望ましくない副産物ではありません。 いいえ、意図的に望まれ、意図された行動は特許を取得しています。 これに注意する必要があります。 西洋文学を見ると、その主題が実際に広く議論されていることがわかります。 しかし、残念ながら、私たちがあまり詳細な研究を行っていないことを残念に思います。」

デジタル依存症と戦うための教育のすべての利害関係者への呼びかけ

教育関係者、特に学界、そして若者に手を差し伸べる人々は、この問題を一般的なレトリックとははるかに異なる見方をする必要があることを指摘し、Özerは次のように述べています。 アメリカ精神医学会は、2013年に初めて行動障害を一種の依存症として認識しました。 インターネット中毒、特にソーシャルメディア中毒はこの文脈で議論され始めました。 さて、この困難な状況では、最初に次のことを受け入れる必要があります。 私たちはデジタルプラットフォームから離れてそれらを無視することによって生き残ることはできません。 言い換えれば、デジタルプラットフォームとそれが提供するすべての機会を教育システムに含める必要があります。」 フレーズを使用しました。

Kovid-19の流行で最も急速に適用されている方法のXNUMXつは、距離をなくすデジタルプラットフォームであると述べ、Özerは、この点で何にさらされているかを認識して幼児を育てることが最大の責任であると述べました。

Özerは次のように続けています。「新しいメディア、ソーシャルメディア、およびその他のプラットフォームは、それらへの絶え間ない接続を必要とするためです。 言い換えれば、それはあなたが常にオンラインであることを要求し、望んでいます。 注意を払えば、メディアの技術革新に画面を任せるようなことはありません。 これらは偶然に起こることではありません。 心理学者から社会学者まで、科学のすべての分野によって意識的に作成されています。 なぜなら、人々ができないことを維持し、管理することは不可能だからです。 おそらく人類史上初めて、これらのデジタルプラットフォームを管理している企業の数を見ると、このような少数派が2億人を超える大多数を占め、デジタルメディアの知識があり、インターネットにアクセスできるという人類の歴史の時代を経験しています。 、彼らの時間だけでなく、彼らの好みや決定メカニズムも。」

Özer大臣は、今日の世界ではインターネットとソーシャルメディアを介して操作が行われていることを指摘し、次のように述べています。 私たちは、有用な手段と偽情報の両方が私たちの日常生活で非常に一般的になっている時期を目の当たりにしています。 メディアプラットフォームは、それらに関連して私たちの生活を続けたいと思っているので、常に情報で私たちを攻撃しているからです。 頻繁に言及される「私たちはビンジするべき」などの多くの異なる概念が、今や私たちの文献に入り始めています。 実際、それは私たちの若者の行動のスケートの仕方も変えます。 選択のみが決定メカニズムに影響を与えません。 個人はますます孤独になり始め、仮想環境で喜びと正当性の分野を確立し始めています。」 その評価を行いました。

排除、非排除反射、受容、認定のダイナミクスは、特にソーシャルメディアプラットフォームで非常に積極的に使用されていることを指摘し、オゼル大臣は次のようにスピーチを続けました。人間の喜びのメカニズム、そしてその決定と行動日常生活の儀式が変化している人々のプロファイルが現れ始めています。 忍耐の価値は忘れられています。 相手の悩みに同意する能力が弱くなってきています。 実際、私たちはおそらくこの問題について最も多くのことを言う権利を持っている社会のXNUMXつです。 この心臓の地理の構築における価値観、人間の価値観は、実際にはこのデジタル依存症によって侵食され、別の個人を育てることについての対立が明らかになるため、これについては、たくさん考えて、たくさんの予防策を講じてください。」

メディアリテラシーにより、若者は将来の変化や課題に対して非常に回復力があります

中毒、特にソーシャルメディアプラットフォームに関して、「アテンションエコノミー」や「ビジネスモデル」などの新しい定義が作成されたことに留意し、オゼル大臣は次のように述べています。 他のタイプの依存症の製品も入手できます。 製品はあなたに何か影響を与えます。 しかし、製品が具体的な方法で購入されたことは明らかです。 インターネットでは、注目の経済があります。 したがって、あなたは実際には消費者ではありません。 あなたは製品そのものです。 無料で提供されるサービスでは、あなたの好み、行動パターン、情報が広告主に販売され、さまざまなプラットフォームが常にあなたに連絡し、あなたを案内しようとします。 つまり、人間は消費者ではなくなり、製品になってしまったのです。 ここでは、教育だけでなく、経済、社会学、心理学の観点からも、これらの問題を非常に包括的に議論する必要があります。これは、特定の週に毎日議論するトピックではなく、それは人生そのものが流れる主要なチャネルのXNUMXつであるため、私たちの議題にすべき問題です。 ですから、これらの問題についての意識を高めると同時に、彼らが直面していること、知識の理論とは何か、ニュースの正確さ、特にメディアリテラシーについての意識を高めるような方法で若者を育てます。そして、真実との関係が何であるかによって、私たちの若者は将来の揺れや挑戦に対してはるかに抵抗力があります。」 その評価を行いました。

Özerは、RTÜKとの協力についてEbubekirŞahin大統領に感謝し、次のように述べています。 私たちが国の未来を託し、未来の強いトルコを築き、若者をより回復力のあるものにし、外からも内からもやってくる世代であるという点で、私は非常に価値があると思います。ソーシャルメディアへの攻撃に対する抵抗力を大幅に高め、意識を高めています。」

彼の文化、文明、そして人間の価値観を備えた道を歩く若者

暗黙のうちに、7年生と8年生の選択科目だけでなく、メディアリテラシーの更新から情報提供までの他のコースについても、非常に包括的な協力があることを表明し、ÖzerはGaziMustafaKemalAtatürkの言葉に言及しました。賢く、機敏で、同時に道徳的なアスリートのように」。Özerは次のようにスピーチを続けました。文化、文明、人間の価値観を備えた道。 ここでは、国家教育省として、知的で機敏で道徳的な個人を育てるために全力を尽くしました。 私たちは友達と協力しています。」

国家教育省およびRTÜKと協力したプロトコルにより、セミナー、会議、会議、シンポジウム、会話、パネル、ワークショップ、トレーニング、メディアリテラシーの防止を目的としたコンテスト、サイバーセキュリティ、および学生/研修生、教師、管理者向けのテクノロジー依存症イベントや活動の企画、カリキュラムや教材の開発、公務員発表の準備などの研究を行うことを目的としています。

プロトコルの範囲内で、すべての教育レベルでメディア リテラシーの意識を向上させるために、他のコースのカリキュラムでメディア リテラシーの主題に関連付けることができる資料が準備されます。 中学7・8年生の選択科目であるメディアリテラシーコースのカリキュラムを更新し、教材を整備します。

セミナー、会議、会議、シンポジウム、会話、パネル、ワークショップ、公共サービス広告の準備などの活動を議定書とともに組織する。 EBAおよびÖBAで公開するためのデジタル資料の準備。 トレーナーのトレーニングの実現。 学生・研修生、教師、管理者、家族向けの研修、本の執筆委員会、教材開発委員会を実施する予定です。