ブルサに設立される予定の特別な才能のある学校が模範を示す

欧州高才能評議会（ECHA）理事会メンバー教授。 博士Christa Bauerは、ブルサに設立される予定のフルタイムの才能ある学校が良い例になるだろうと述べました。

欧州高才能評議会（ECHA）理事会メンバー教授。 博士Christa Bauerは、ブルサ市議会の特別人材ワーキンググループのゲストでした。 ブルサ市議会議長のŞevketOrhanが「ブルサに設立される予定のフルタイムの才能のある学校」についての情報を提供した会議で、教授。 博士クリスタバウアーは彼女の経験を共有しました。

教授博士クリスタ・バウアーの参加に感謝したブルサ市議会議長のシェブケット・オルハンは、才能のある子供たちが国の発展において非常に重要であることを強調しました。 経済を巨人にするために必要な基本的資源の一つは才能のある子供たちに与えられる重要性であると述べたオーハンは、次のように述べています。 過去2年間、私たちはブルサの主題の専門家と才能のある子供たちに関するフィールド調査を行ってきました。 ブルサを見ると、州教育局の記録によると、約600万人の学生が教育を受けています。 これらの学生の少なくとも2％を研究に沿った才能があると認めた場合、そのような学生は約12人になります。 適切な教育を受けていない場合、これらの子供たちは見過ごされるか、萎縮します。 このため、ブルサでフルタイムの才能のある学生のために計画した学校の仕事の特定の段階に到達しました。」

教授博士一方、Christa Bauerは、才能のある人の教育モデルは国によって異なると述べました。 バウアーはオーストリア出身であると述べ、次のように述べています。「オーストリアの例を挙げると、人口は9万人です。 国内には学校が1つしかなく、IQが130を超える学校があります。 ブルサに設立したいフルタイムの学校が良い手本になると思います。 「トルコには非常に優秀な教師がいます」と彼は言いました。 バウアーは、「人間の価値観を持って」子供たちの性格を発達させることの重要性に言及し、子供たちの感情と情熱を最初に理解する必要があり、ここでは動機付けも重要であると述べました。 バウアーはまた、ヨーロッパでの才能に関連する教育モデルについての情報を提供し、次のように述べています。「オーストリアでは、学生が勉強している学校を卒業せずに大学に行く権利を学生に与えています。 彼らは自分たちにとって何が正しいかを自分で決めます。 たとえば、イギリスでは、子供たちは大学入試を受ける前にいくつかの学部に入学して体験することができます。 私たちの国にはピアラーニングモデルもあります。 言い換えれば、生徒は特定の期間に教え、知識を仲間に伝えます。」