国家教育大臣のZiyaSelçukは「何が起こっているのか」と言った。プログラムのゲストとして、ジャーナリストのHakanÇelikとGöksuÖngörenが、アジェンダに関するÖzgürの質問に答えました。セルチュク大臣は、対面教育の再開について、次のように述べています。「15月XNUMX日に開校することについては、すでに政策決定を行っています。また、これがどのように発生するかについての過去の経験もあります。これは、XNUMX日をXNUMX日に分割したり、特定のグレードレベルで徐々に開いたりするようなものです。シナリオは大きく異なり、実行することと実行しないことです。」前記。

"何が起こっている？" プログラムのゲストであった国家教育大臣のZiyaSelçukは、15月15日から対面式のトレーニングを開始するかどうかを尋ねた。「初めに、それを開いてください。」または「開かないでください。」のような激しい議論がありましたが、今は「開けて」。その時点で深刻な期待があります。私たちが見ている主な場所は次のとおりです。保健省の科学委員会は、大統領のリーダーシップの下で内閣の決定にリンクされています。原則として、開校を重視しています。世界中の国々を見ると、他の国々はどれくらい開いたままになっていますか？同様の流行プロセスを持つ国を含む…私たちはどれくらいの間それを開いたままにしましたか？私たちが比較したとき、私たちは実際に非常に制御されていました。私たちの学校が開かれるプロセスははるかに少ないです。 XNUMX月XNUMX日に開校することについては、すでに政策決定を行っています。また、これがどのように発生するかについての過去の経験もあります。これは、XNUMX日をXNUMX日に分割したり、特定のグレードレベルで徐々に開いたりするようなものです。シナリオは大きく異なります。何をするか、何をしないかです。」彼が答えました。

セルチュク氏は、教師や学生の健康を危険にさらすことなくテーブルを提示したと述べ、教育をどこから開始し、どこで終了するかを決定すると述べた。

Selçukは、15月2日のクラスが開かれる日のXNUMX週間前に明確なテーブルが表示されると述べました。

セルチュク氏は、対面式のトレーニングを実施する方法についての情報を提供し、次のように述べています。「これに関する決定は、流行の過程に関する科学委員会の態度が「すべてのクラスを同時に開くことができるかどうか」です。しかし、世界を見ると、すべてのクラスが毎日フルタイムで学校に通うことはまだ不可能であることがわかります。それで、他にどのようなシナリオがありましたか？ 7日と10日があり、グレードレベルがありました。これらの学年レベルの特定のクラス、および文献を見ると、世界の若い年齢ではリスクが低いことがわかります。彼が他の健康要因に関連する他の病気を持っている場合、彼の慢性的な病気も彼に依存します、しかし私たちがまだ見る絵はこれです：私たちは決して開かれなかったクラスを持っていました。これらのクラスは10年生とXNUMX年生です…私たちは実際にそれらを主に私たちの注意領域に置いています。私たちは若い年齢に注意を払っています。特に職業高校生のインターンシップや実践に注目しています。試験グループには子供もいます。彼らは短時間ではありますが、教師と顔を合わせて働きたいと思っています。それらについていくつかのシナリオがあります。流行の経過にもよりますが、科学委員会との話し合いに応じて、約XNUMX日前にどれが実現するかを共有します。」

前の練習での「オプション性」の問題について、15月XNUMX日に対面トレーニングが開始された場合、セルチュクは次のように述べています。「もちろん、そのようなプロセスに入ることができます。完全に制御できるイベントについて話しているわけではないからです。このため、健康上の問題を抱えている家族、自宅にいる慢性疾患の患者、そして同じ鍋にいる子供たちを考えるのは正しくありません。」前記。

セルチュク国家教育大臣は、医療専門家の後、教育者はワクチン接種を受ける予定であり、このカレンダーも彼らにとって前向きであると述べました。

試験とレポート

セルチュク氏は、試験とレポートカードの作成プロセスについて評価を行い、次のように述べています。「小中学校では対面試験を実施しません。実際にやろうと思っていました。また、この試験を生徒の40％に適用しました。しかし、残りの60％が完全な試験を受ける予定だった間、学校は再び閉鎖されました。そして25月15日に発表しました。「私たちの小中学校は、試験を受けても、レポートカードをデジタルで受け取ります。」私たちは言った。「私たちの高校生はXNUMX月XNUMX日以降に試験を行います。」私たちは言った。最近、小さな詳細を取り上げました。私たちの両親の何人かは正しく言った、「私たちの子供たちは試験を受けました。彼らはメモを取った。試験に合格しなかった人は、意見のグレード、参加スコア、パフォーマンス、プロジェクトなどの点でポイントを獲得しました。これらのスコアは同じではありません。私の子供もパフォーマンスからポイントを獲得します。」前記。非常に正しく。オプションもご用意しております。それ以外の場合、他の変更はありません。試験でポイントを獲得するかどうかにかかわらず、希望する親だけが子供たちに意見を述べることができます。そのようなオプション…」

セルチュクは、小中学校のレベルが子供の教育的発達を強調していると述べ、学業の進歩は主に高校で起こると述べた。

セルチュク氏は、小学生と高校生を比較するのは正しくないことを指摘し、「高校生は来年の快適さの観点から試験を受ける…9年生がいるとしましょう。10学期を昨年と見なさない場合、「あなたは11学期のみ責任を負います」。そういえば、来年の教育・訓練のプロセスは弱いでしょう。 11代は12代、12代は5代、6代は大学の数学に問題があります。たとえば、第XNUMX学期に導関数と積分を使用しなかったとすると、大学の数学は問題になります。学習損失をさらに増やす方法を選択しない…私たちは教育科学委員会を持っています。彼らへのインタビューで、決定が下されました。 'これが小中学校での試験としてではなく、高校での試験として行われることは、今後XNUMX〜XNUMX年の損失を管理する上で重要です。この決定を現場でテストしました。」彼は話した。

セルチュクは、学生の「カリキュラム全体に対する責任」の状況は中央試験で有効であることを思い出させました。

全国のすべての市民がデジタル教育にアクセスできるようにする

同省が1000ページの雑誌を発行したことを思い出し、セルチュクは「流行と教育」をテーマにした多くの研究が雑誌にあると述べた。セルチュクは、現場からのデータが必要であると述べ、市民もこの出版物にアクセスできると述べました。

セルチュクは、データに基づいて決定を下すという事実に注目し、次のように続けました。科学の人々がトルコ中の流行について研究と教育を行っていること...私たちはコンテンツの招待を削除します。私たちは新しい研究を支援すると言いました。その後、私たちが望んでいたよりも多くの研究がありました。この雑誌を選んで作成しました。教師として、私には完璧主義者の側面があります。私は決して満足しません。より良い、より良い…すべての国に教育ポータルがあります。特に大きな国があります。私たちのEBAが世界で最初になるには十分ではないと思います。 3万のライブレッスンを4,5万に増やす必要があります。流行が終わった後、私たちはすべての人々に使用できるトレーニングプログラムが必要です。 'のように、見て、あなたの証明書を取得します。証明書を収集し、認定に変えます。認定を完了し、卒業証書を変換します.. '職業教育訓練におけるトルコのスキル不足を考慮して、私たちはそのようなプラットフォームの作成を行います。 "

Selcukは、デジタル教育リソースでのスピーチで、世界のトルコに関する情報を提供する代わりに、クリック率に関するコースと評価を見つけました。

セルチュク大臣は、母親が遠隔教育プロセスに大きな困難を抱えていることを認識していると述べ、「これは歴史的な課題です。この貢献、彼らが彼らの国、彼らの家族、そして彼らの子供たちのために行うこの努力はとても神聖です…今、私はこの疲労を取り除きたいです。」前記。

「教師は遠隔教育で期待された成功を収めましたか？」セルチュク大臣は、遠隔教育は対面教育よりも困難で困難であると述べました。

セルチュク大臣は、教師や子供たちの家族にとっても遠隔教育は難しいと述べ、教師の努力は対面教育以上のものであることを知っていたので、それを知っていたので、同僚全員に感謝した。

セルチュク氏は、遠隔教育は教師にとってプラスの側面があると述べ、流行の存在が教師のデジタルスキルを突然向上させたと述べました。

セルチュク大臣は、過去に30万人の教師が対面で実地訓練を受けていたが、現在は800万人を超えていると述べ、「教師の観点からは、科目の訓練に問題はないが、子供たちとのこのプロセスの管理において、問題への家族の関与、ライブレッスンへの参加の問題、彼らはエネルギーを浪費します。そうでなければ、被験者が追いつかないと思います。」前記。

Selçukは、特に高校生向けに「アカデミックサポートソフトウェア」と呼ばれる人工知能をサポートするソフトウェアを持っており、このソフトウェアは子供の個人的な興味、希望、期待、好みを明らかにすると述べました。彼は、学生が質問を知ることができない場合、人工知能はその学生がその質問を知らない理由を理解し、たとえば昨年の物理学の3番目の主題に欠けていることを理解し、その主題を画面に表示したと述べました。

セルチュク氏は、高校生が試験についてのメッセージを受け取ったと述べ、「私たちの問題は、子供たちが中長期的に十分な教育を受けなければならず、私たちがカバーできないギャップがないことです。そうでなければ、私たちは子供たちが強制されたり悩んだりすることに関して何もしません。確かに、これに対する私たちのアプローチは、彼らの教育格差を拡大せず、次の年の教育のためにトラブルに巻き込まれないことです。」前記。

「現在、公共交通機関に関する措置はありません」

セルチュク大臣は、「パンデミックプロセスは、トルコのデジタル化に真剣に貢献していますか？」「強制的な方向性、プロセスはグローバルに発生しました。生徒たちがレッスンの一部をリモートで受講し、学校生活の一部をワークショップで過ごし、スポーツや芸術に従事し、自動化やロボット工学に従事することは非常に重要でした。私たちはここに向かっています。」彼が答えました。

「徐々に開校するとき、生徒の移動についての研究はありますか？」セルチュク大臣は、シャトルサービスを利用する子供たちの大多数は子供たちの大多数であり、国家教育省はバス教育で輸送手段を提供していることを思い出させました。

この意味での対策は、各サービスの基準、各バスの運転手にHESコードを遵守すること、各サービスについて学校内でのコミュニケーションをどのように行うかであると述べ、セルチュク氏は現時点では公共交通機関に関する予防措置はないと述べた。

セルチュク大臣は、ソーシャルメディアの高校生からの質問に応じて、20年2020月XNUMX日までの第XNUMX期試験で問題の責任を負うと述べた。

「国家教育省は、パイロットプロジェクトとして独自のデータを攻撃する組織です」

セルチュク大臣は、サイバーセキュリティに関する質問に関するこの分野での同省の取り組みに関する情報を提供し、次のように述べています。「2019年にサイバーセキュリティポータルを立ち上げました。サイバーセキュリティは、各教師、学生、親にとってどのような意味がありますか、彼らは自分の仕事や取引でこのセキュリティをどのように確保しますか、データセキュリティのためのQRコードアプリケーション、検証基準の差別化、さまざまな問題に関する州のさまざまな機関のデータと比較したセキュリティの確保、子供たちのデータは何らかの方法で盗まれます私たちにサイバー攻撃があった場合、検出または不正アクセスの試みが検出され、これらのイニシアチブが関連機関および組織によって即座に行われると、州の関連機関が私たちの前に介入します。これは自動的に行われます。これにもさまざまな壁があります。法律により、自動化に依存するプロセスがあります。子供や親の情報が盗まれるのを防ぐため、または不正アクセスを防ぐためのソフトウェアとインフラストラクチャがあります。国家教育省は、パイロットプロジェクトとして独自のデータを攻撃する組織です。テスト目的で。私たちのデータにアクセスするために、いくつかの機関からの支援を求めています。」

「家族の困難な状況を理解する必要がある」

「WHOやUNICEFなどの組織は、小学校の閉鎖が最後の手段であると述べたレポートを公開しています。フランスは非常に短い期間それを閉じました。私たちのように閉鎖されている人はヨーロッパにいないのですか？」セルチュク大臣は、各国の保健専門家は異なる意見を持っている可能性があり、一部の国では小中学校の不必要な閉鎖に関する公式文書があると述べた。

セルチュク氏は、喘息などの問題を抱える子供たちがいる場合、このリスクは子供たちに負担されると述べ、次のように述べています。そのため、私たちは幼い頃に小学校を開校し、就学前は常に開校していますが、これは単なる健康上の問題ではありません。家族の困難な状況を理解する必要があります。もちろん、これと経済との関係や他のセクターとの関係を全体として考えていますが、教育の面では、若いクラスをよりオープンに保つという点では他の国と同じだと考えています。」彼は話した。

「私たちの間違いなくアプローチは学校を開くことです」

セルチュク氏は当初から、一般市民と内閣の両方に対する話し合いの枠組みの中で学校を開いたままにしておくことを目指していたと述べ、次のように述べています。私たちのラインは、私たちが毎日子供たちを見ているテーブルの中で赤くなる場所、緑の場所です。これを見て、これらのクラスを開いたままにしておくことに問題はありません。開いてみましょう。テーブルはこれを示しています。私たちの態度は常にこの方向にあります。

私は特に母親が非常に困難であることを認識しています。これは歴史的な使命です。この貢献、彼らの国のための彼らの子供たちのための、彼らの家族のためのこの労働はとても神聖です。今、私はこの疲労を取り除きたいです。先生として、これを持っていきましょう。学校を開いたままにして、両親に少し息をさせてください。学校は教育の場というよりは教育の場であることがわかりました。私たちは、教師が実際にどのようなプロセスを管理しているかをはるかによく理解しました。私たちの間違いなくアプローチは、学校を開くことです。」

子供のための「デジタルダイエット」の推奨事項

セルチュク大臣は、半年の休暇を評価する方法について学生に次のように語った。「子供たちにデジタルから少し離れて、デジタルダイエットの意味で働き始めてほしい。これは両親からの私の期待でもあります。「どうしたらいいの？」の答えとして小冊子を用意しました。小、中、高校生への毎日の提案が書かれた小冊子。来週の終わりにこれに到達するでしょう。」前記。

トルコのセルチュク大臣における難民の地位にある子供を持つ家族の教育に関する質問について、この意味で、学齢期の1万人の子供は、最大720万人のオクラシュティルと述べた。

セルチュクは、これらの子供たちに関する国内および国際的なプロジェクトがあると述べ、トルコ語を学び、学校での機会を拡大するために、これらの子供たちのそれぞれに取り組んでいると述べました。

セルチュク、この子供はトルコ共和国のカリキュラムと共有され、トルコの子供たちは学校を始め、彼らが私たちに言ったポイントを逃すことの排除に取り組んだことを学んだ後。

スコアカードはデジタルになります

セルチュク大臣は、レポートカードがどのように配布されるかについて質問しました。「彼らはスコアカードをオンラインでデジタルで受け取ります。腕を組んでレポートカードのワクワクを体験できたらいいのにと思いますが、その日が来ることを願っています。とにかく、私は子供たちがレポートカードを手に入れるのを気にかけていると言えます。彼らがデジタルであっても、彼らはそれを見ることができます。」フォームで答えた。

「私たちの教育システムで見られる最大の根本的な問題は何ですか？」セルチュク大臣は次のように答えました。「実際、私たちはそれを最大の問題ではなく最大の解決策と見なしました。この意見はますます強くなっています。彼が大規模な大衆教育に住んでいたときのトルコの進歩。あなたがそれを見るように私たちの共和国の始まり以来、統計的にトルコの段階的なプロセスを改善します。

AKパーティーの期間中、教室の数とインフラストラクチャの面で深刻な攻撃が発生しました。約700万人の新しい教師が私たちにやって来ました。私たちの教育投資はこのように学校やその他の問題を作ることに向かって流れていますが、多くの国で次のことがわかります：学校が完成し、人口が増えておらず、他のニーズがなく、教育投資へのソフト投資になっています。基本的なニーズに関していくつかの欠点があります。私たちはこの不足を補おうとしています。学校間で機会に大きな違いがある場合は、その国で試験に基づく教育システムが確立されます。学校の施設が近接しているシステムでは、基盤が形成され、その基盤の上で品質が議論され始めます。」

トルコはもはや質の高い教育、人工知能、機械学習、そしてセルチュクへの教育の質に関心がなく、国際的な質についての話題が増えるという問題について次のように述べています。 OECD平均を超えたのは初めてでした。参加国の増加レベルでは上位54位に入っています。トルコのPISA科学では、通常の39として50に上昇しました。数学では42から4に増加しました。 TIMMSでは、数学の36年生で23から35に、科学の19から8に、数学の24年生で20から21に、科学の15からXNUMXに上昇しました。彼は話した。

タンジマット時代からトルコの教育は探求されており、セルチュクでは声が出続けています。問題のトレーニングはどの国を取得するためのモデルでもありません。各国は独自のモデルを作成する必要があります。トルコもこの意味で、2018ビジョンドキュメントです。そして彼らはそれを段階的に実施した。

セルチュク氏は最近、オープン教育についてソーシャルメディアで発表したことを思い出し、次のように述べています。「5年6月2020〜25日に行われる試験があり、その時点でリスクを冒したくなかったため、延期しました。 25月1日、前学期の試験をオンラインで開催します。 75月XNUMX日にXNUMX学期の試験があり、将来的にはXNUMX学期の試験があります。これらはすべてオンラインになります。第XNUMX期試験は、e-examホールでオンラインで行われます。現在、国際的なセキュリティ基準の枠内で独自のeテストセンターを設立しています。ここで、私たちの子供たちは安全に試験を受けることができます。約XNUMX万人のXNUMX人の学生がこれらの試験を受けています。この中には、中等学校、職業高校、イマームハティップ高校、または一般的なアナトリア高校とオープン教育高校に関連するさまざまなグループの学生がいます。

「遠隔教育プロセスは、オープン教育高校の需要を増加させましたか？」セルチュクは、次のように述べています。「実際、4 + 4 + 4の後、オープン教育に関連する高校の部分が部分的に増加しました。非常に異なる高校からオープン教育への移行がありましたが、もちろん、私たちはそれほど劇的な増加について話しているわけではありません。」前記。

セルチュク大臣は、本だけが準備され、年に数回対面試験が行われる状況から、オープン教育が構造的に変化する時が来たと述べました。彼らは、EBAとテレビのコンテンツから利益を得てデジタルサポートを受けることができるオープン教育に向かっています。

セルチュク氏は、学生の職業と職業高校の選択について尋ねられた。「ジヤ・ホカとしての仕事を辞めた後、1つか2つのことを心に留めておけば、63つは職業高校になります。私が高校生のとき、若い人たちが雇用についての視野を見て、事前のトレーニングを受け、制作に参加することが非常に重要だからです。今年、職業高校に志願した生徒の数は1％増加しました。これは本当に大きな増加であり、職業高校は初めて、XNUMXパーセントからの学生を受け入れ始めました。防衛産業の高校、最近開業した電気自動車、または他の多くの高校のように…私たちは高校から始まる職業についていくつかの選択と選択をする必要があります。すべての学生を大学まで待たせるのではありませんが、これは現実でなければなりません。どういうわけか、職業高校に名前を付けるだけでは十分ではなく、その必要性を満たす必要があります。」彼は話した。

「デザインスキルワークショップはホリスティック教育の薬です」

セルチュク国家教育大臣は、子供たちは紙と鉛筆で教育を受け、次のように続けたと述べました。「しかし、人間の性質上、感情的、知的、肉体的な教育が必要です。デザインスキルショップはそのための救済策にすぎません。学校の前に、子供たちはドラマ、アート、ロボティクスのワークショップを見る必要があります。現在、小学校、中学校、高校で約10万のワークショップを開いていますが、少なくとも約100万のワークショップが必要です。すべての学生は、就学前、初等、中等、高校で何千回も経験します。彼は自分がどの仕事や職業に適しているかを具体的に見るでしょう。これは、デザインスキルワークショップで見られます。彼にとって、その数は非常に急速に増加していますが、私たちにはまだ長い道のりがあります。私たちの教師は、ワークショップトレーニングを行うことができる証明書を受け取ります。「ストーリーテリング証明書」と呼ばれる証明書があります。トルコの物語とアナトリアの物語はとても重要だと思います。そのため、何百もの本やビデオを制作しました。 100万人の教師が、自動化、ロボット工学、演劇などのトレーニングを受けています。」

ドイツの職業訓練機関の85％、トルコの約5％は、民間部門のセルチュクがこの点で民間部門の貢献度が高いと述べ、特に職業訓練センターの促進の必要性を強調しました。

Selçukは、音楽教育における彼らの仕事について次のように説明しました。「カリキュラムが適切な方法でどのように処理されるかを示すビデオライブラリを準備しています。おそらく1か月以内に完了する予定です。また、子供用のデジタルキーボードは携帯電話などから使用できます。音楽教育に使えるような研究があり、もうすぐ完成します。その結果、私たちは子供たちに具体的なアプリケーション環境を提供し、彼らの経験を発展させる必要があります。ここでは教育プログラムに問題がありますが、深刻な問題はなく、実際には問題があります。これらの問題を克服するために、様々な大学の専門家や学者による音楽教育の質の向上を1,5。XNUMX年間続けてきました。このための特別な楽器も設計しています。私たちはそれを説明しませんでした。これらの子供たちの年齢層によると、パイロット研究として、自分の体の構造に合った、自分の声のレパートリーを考慮した楽器が完成し、現在テストが行われています。

「先生の予約が完了した分を共有します」

セルチュク氏は、教師の任命についての期待について尋ねられたとき、過去5〜6年間、任命は異なる日に発表され、省はこの問題について単独で決定する必要はなく、これは一般的な財政政策と予算規律に関連する問題であると述べた。

セルチュク国家教育大臣は、次のように述べています。「教師の任命に関連する機関や組織との私たちの仕事と会合、および財務省は継続しています。とにかく、結果が出る日ではなく、結果が出る分を共有します。」前記。

セルチュク氏は、2020年に41万2019千人、40年に約XNUMX万人の教師を採用したことを想起し、次のように述べています。繰り返しになりますが、トルコには慣習がありますが、全体的な予算内での決定に添付する必要があります。「どの省にどのくらいのスタッフが配置されますか？」これはキャビネットで決定する必要があり、この決定の結果として一般的な説明を行う必要があります。ここでは、二重または単一の割り当てがあるかどうかも明確になります。アポイントメントは私たちが長い間取り組んできたテーマです…もちろん、私はすぐに解決策を見つけたいと思います。私たちの友人は、この割り当てが高いことを期待しています。私たちの努力は次の方向にあります：私たちはより多くの教師を任命するために必要な仕事と準備をしています。」式を使用しました。

「流行状況の場合や冬に、すべての州でインタビューを行うことは可能ですか？」セルチュク氏は、インタビューの実施方法は流行の状況によって異なり、特定の期間に管理された方法で行うことができるインタビューのリスクを検討し、これを対面で行うことを躊躇せず、状況に応じて延期できると述べた。

「私たちは私立学費に従います」

セルチュク大臣は、「両親の要望に応じて、私立学校や特別教育コースを開設するのでしょうか？」と語った。「これらすべての学校を最初の機会に開校する努力を続けることは私たちの目標の範囲内です。」答えを出しました。

セルチュク氏は私立の学費について、次のように述べています。 VATについては対策を講じております。この措置の結果、VATが減少しました。私立学校も両親と連絡を取り合っています。私たちは学校から学校へと彼らを追いかけます。「どの学校で、どのくらいの割引が行われ、どのような措置が取られましたか？」リストがあります。忘れてはいけません。私立学校の教師の活動は時間ごとに続いています。彼の職務が継続しているため、学校の予算に大きな変更はありません。いくつかのフードサービスの問題には未使用の予算があります。私立学校は、これらを考慮して独自の対策を講じています。両方のKDVは、少なくとも月にXNUMX回、トルコのさまざまな協会の代表者にインタビューを行うと、両方の賃金が引き下げられます。フィールドでの印象が取得されます。彼によると、私たちは協会の代表者と一緒にこれらの決定を下そうとしています。」

セルチュクは先週行われた旗の儀式を思い起こさせ、トルコ国歌は子供とこの国の市民の生活において非常に重要な場所であると述べ、子供たちがこれを感じ、家のバルコニーから住み、学校のスピーカーから歌われるトルコ国歌に参加することを大切にしていることを強調した。

学校の地震準備

セルチュク国立教育大臣は、「地震の準備ができている学校はいくつありますか？」彼は、彼らがこの問題に非常に敏感であり、建物の状態に応じて、地震地帯の学校から始めて、大学、民間部門、およびさまざまな組織と協力して、特定の年齢以上または危険であると思われるすべての学校を破壊または強化したと説明した。

セルチュク氏は、現在この問題を加速させていることを指摘し、次のように述べています。「世界銀行のプロジェクトにより、地震関連の改修工事の外部ソースが見つかりました。このリソースも使用され始めています。今後の主な課題は、TOKIと連携してこれらの学校を建設し、強化活動を継続することです。私たちの大統領は、特にイスタンブールなどの特定の州で、この問題に関する指示を持っています。国家予算や寄付金の支援を受けて、地震に関連する学校をできるだけ早く作るよう取り組んでいます。」彼は話した。

「破壊された学校は、目的の異なる活動に割り当てられていませんよね？」セルチュクは、次のように述べています。「これをミニストリーとしてさまざまな目的に使用させてください。」こんなことは言えません。学校として建てなければなりません。」彼は返事をした。

対面トレーニングはいつ始まりますか？